未来你会被失业吗?7500万个工作岗位消失,1.33亿个就业岗位诞生

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未来你会被失业吗?7500万个工作岗位消失,1.33亿个就业岗位诞生

未来10年,机器人将为人类提供1.33亿新工作。


未来你会被失业吗?7500万个工作岗位消失,1.33亿个就业岗位诞生


未来你会被失业吗?7500万个工作岗位消失,1.33亿个就业岗位诞生

世界经济论坛主席克劳斯·施瓦布表示,学习新技能才能找到新工作。

人们往往认为,人工智能会让人类失业。但是,世界经济论坛的最新调查结果显示,到下一个十年中期,人工智能将为全球经济创造几乎两倍的就业机会。

根据世界经济论坛的调查报告,在未来十年,全球约有1.33亿个就业岗位可以借助快速的技术进步被创造出来;相比之下,有7500万个工作岗位有可能会被取代。

这些发现将在一定程度上缓解人们的担忧,即机器人经济的崛起可能会让数百万工人失去工作,从而对发达国家的薪酬、生活水平和不平等产生广泛影响。

世界经济论坛的报告显示,新技术有能力结束传统的工作方式,也能创造新的工作方式,这类似于工业革命等经济变革时期,蒸汽动力和电力的出现,催生了新就业机会,促进了中产阶级的发展。

报告强调,如果不采取行动,失业风险将非常明显。到2025年,全球公司现有的工作任务中有一半以上可以通过机器完成。白领工人———例如会计、数据输入员将是失业风险最大的人群之一。

在英国接受调查的10家企业中,超过8家表示,他们很可能在未来5年内实现工作自动化,有一半的企业表示,缺乏新技能的员工将变成多余人。


◎600万英国人担心失业

英国工会组织对工人进行的一项调查研究发现,全英有600多万人担心自己的工作在下一个十年会被机器取代。

英格兰银行此前曾警告说,英国各地多达1500万个工作岗位可能会受到威胁。

一些英国公司已经开始裁员,转向自动化,包括在线零售商。今年早些时候,ShopDirect集团公司警告称,随着该公司迁往一个新分发中心,将有2000个工作岗位处于危险之中。

ShopDirect集团公司是一家英国大型日用品网购邮购公司,在英国的网络零售业排行榜中连续数年位居前茅。


◎2022年净增新岗位5800万

9月18日,世界经济论坛发布《2018年未来就业》报告,称在未来10年,自动化技术和智能科技的发展将取代7500万份工作。不过,随着公司重新规划机器与人类的分工,另有1.33亿份新工作将应运而生,也就是说到2022年净增的新工作岗位多达5800万份。

该报告对全球300多家公司、各个行业的人力资源官员、战略主管和首席执行官进行了调查。这些受访者代表了全球1500多万名员工、20多个总计占全球经济70%的发达国家与新兴经济体。

与此同时,报告认为,新工作的质量、地点和形式将发生重大改变,稳定的全职工作将越来越少。越来越多公司可能会选择使用自由职业者或专业承包商。随着机器与人类之间的劳动分工不断发展,员工也将需要不断学习新技能。

目前机器可以完成的任务占所有工作的29%,但到2022年,预计机器可以完成的任务将多达42%。

世界经济论坛新经济与社会中心主任阿迪亚·扎赫迪表示,虽然自动化可以提高公司生产力,但他们也需要在员工身上做投资以保持竞争力,"这既是道德要求也是经济要求。“他认为,如果不积极主动,企业和员工可能会在第四次工业革命中失去潜在经济价值。

全球会计师事务所普华永道的一份分析也给出了相似的预测。分析指出,人工智能、机器人技术和其他形式的智能自动化可以促进生产力,创造出更高的产品和服务。虽然不少工作在未来将被取代或发生实质性改变,但新的就业机会也会随之出现,为整个经济带来积极影响。

然而,世界经济论坛会议组织者对300多个公司的高管进行的调查也显示,自动化的确带来失业风险。世界经济论坛(WEF)主席克劳斯·施瓦布(KlausSchwab)表示,新技术带来的就业机会不是"必然的结论",需要在培训和教育方面加大投资,以帮助工人适应。也就是说,不学习新技能,你也得不到新工作机会。

报告还发现,传统意义的工人面临着挑战,需要保护。施瓦布说:“这是呼吁各国政府、企业、教育工作者和个人采取行动,利用转瞬即逝的机会,为所有人创造良好工作的新未来。"

如果我们能够正确地回应变化,理解和适应它并不错失机会的话。世界会改变,会不断进步,尽管有大风险,但不至于那么糟糕

——《未来的工作》作者之一,韦莱韬悦人才与奖酬业务研发委员会董事总经理瑞文·杰苏萨森 (Ravin Jesuthasan)

瑞文表示,未来企业不再会大量投入到内部培训,学校教育也难以跟上变化的速度。个人要想在快速变换的时代生存,就要寻找更有效的方法来训练专业技能。例如作为一名java程序员,发现需求正减少后,要能做到短时间里转为一名安卓程序员、Python程序员。这也是为什么会出现像LynDa这样的在线免费技术视频平台。“过去我们是学习到完然后做到退休,而接下来会是'学-做-学-做……'直至退休。"

社会变化会导致企业对人才的需求也发生改变,教育如何去适应这种变化,如何为社会为企业培养所需要的人才,成为必须要思考的问题。

21世纪能力评价与教育科研项目中,21世纪要求具备的能力分为如下四个领域:思考方式、工作方式、工作手段、生活方式。


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企业需要的人才

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21世纪要求具备的能力

2017年,由北京师范大学中国教育创新研究院、美国21世纪学习联盟(Partnership for 21st Century Learning,以下简称P21)、中国21世纪人才标准联盟(CP21)联合发起,拟通过国际合作进一步深化关于21世纪核心素养教育的研究,为此研究院完成了《21世纪核心素养5C模型研究报告》。基于我国社会、经济、科技、教育发展需求,进一步追问"打下中国根基、兼具国际视野"的人应该具有哪些素养,提出了"21世纪核心素养5C模型"并搭建框架、阐述内涵。5C模型包括文化理解与传承(Culture Competency)、审辩思维(Critical Thinking)、创新(Creativity)、沟通(Communication)、合作(Collaboration)共5个方面。


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21世纪核心素养5C模型

五大素养各有侧重。文化理解与传承对所有行为都具有导向作用;审辩思维与创新更多地表现为认知能力,审辩思维强调符合逻辑、多角度思考,创新强调突破边界、打破常规;沟通与团队合作侧重反映个体的社会技能,沟通强调尊重、理解、共情,合作强调在实现共同目标的前提下作必要的坚持与妥协。

五大素养又相互关联。文化理解与传承是核心;创新离不开审辩思维,沟通是合作的基础;良好的审辩能力能够提升沟通与合作的效率,有效的沟通与合作有助于实现更高质量的创新。

综上,五个素养从不同角度刻画了21世纪人才必备的核心素养,它们之间既各有侧重又相互紧密关联,形成一个整体。

未来我最担心的是教育变革,以前很多人在教育阶段“混混也可以",但未来的教育“混不过去",若依照现在的课程去教育孩子,这些孩子在未来都将找不到工作,如果你学数据分析的,你将没有未来,这一切会被大数据取代。

——马云


教育变化的趋势有以下四方面:


一、更多地运用混合学习法: 提供离线活动与在线活动的结合,多种学习体验;

二、STEAM 学习的崛起: 跨学科的、多学科的学习脉络, 知识与技术, 真实世界的应用,人文学与科学的应用, 新产业领域的适应能力(解决复杂问题能力), 科研项目学习;

三、更多地使用合作学习法: 通过超越个人活动的学习体验与交流的集团知性活动, 通过沟通活动、合作获得的产品焦点,共同出版e-Book;

四、学生从消费者向创造者转变: 赋予可展现每个学生对知识的熟悉或熟练度的创造者权限,以设计式的思考、系统的思考为中心。


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全球教育发展趋势
对应此趋势,未来应该还会出现六大技术,他们分别是:
一、BYOD(Bring Your Own Device): 自带设备→参与学习、共享体验、自主 学习管理 →云基础的教育服务
二、创客空间: 将混合学习、STEAM学习、合作学习变为可能的混合环境
三、3D打印 : 将学生由消费者向制造者、创造者转换的主要因素,提供良好的创作体验
四、自适应学习技术: 利用复合技术完成探索、分析、改善、再生产的良性循环学习方式
五、数字徽章 : 不同学习的认证,将管理学习进一步落实
六、可穿戴技术 : 重新思考物理空间概念以及加强学校的作用,通过真实的体验,提高学习效果

第四次工业革命重构人们的生活、学习和思维方式,也改变人与世界的关系。大部分简单问题正逐步被人工智能解决,大部分非创意性的工作将会被人工智能所代替。另一方面,科学技术的发展和社会的变革越来越走向综合,在更大程度上依赖多学科、多领域大跨度、深层次的交叉渗透和跨界融合,复杂问题越来越凸显。


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融合创新思维的教育应该培养学生哪些能力:
01 培养学生动手能力和解决问题的能力
02 培养学生沟通能力和写作能力
03 培养学生创新能力和元认知能力


主办单位
北京师范大学
中国经济改革研究基金会
技术支持
北京师范大学系统科学学院
北京师范大学心理学部
北师大《学生发展核心素养成长数据采集、测评及实践》课题组